Los desafíos y tendencias actuales de la investigación y el postgrado, Carlos Tünnermann Bernheim
Título: Los desafíos y tendencias actuales de la investigación y el postgrado, Carlos Tünnermann Bernheim
Autor: Carlos Tünnermann Bernheim
Editorial: HISPAMER
Lugar de publicación: Managua, Nicaragua
Año: 2008
Páginas: 205
Descripción:
En esta obra se aborda el contexto de la sociedad contemporánea donde se desenvuelve la educación superior, y que se caracteriza por la emergencia de los fenómenos de la globalización y de las sociedades del conocimiento, la información y el aprendizaje permanente. Luego se examina el contexto económico, social, educativo y científico tecnológico de América Latina para, enseguida, analizar más específicamente la situación de la educación superior, sus puntos críticos y las principales tendencias que se observan en su desarrollo. En la siguiente sección se exponen las respuestas que la educación superior ha venido estructurando a los desafíos que actualmente enfrenta, con especial referencia a los procesos que persiguen diseñar una educación superior basada en aprendizaje y competencias. Se examina la problemática particular de la investigación y el postgrado, las tendencias actuales, la producción y distribución del conocimiento y la dimensión ética de la educación superior y la investigación en la sociedad contemporánea.
En esta obra se aborda el contexto de la sociedad contemporánea donde se desenvuelve la educación superior, y que se caracteriza por la emergencia de los fenómenos de la globalización y de las sociedades del conocimiento, la información y el aprendizaje permanente. Luego se examina el contexto económico, social, educativo y científico tecnológico de América Latina para, enseguida, analizar más específicamente la situación de la educación superior, sus puntos críticos y las principales tendencias que se observan en su desarrollo. En la siguiente sección se exponen las respuestas que la educación superior ha venido estructurando a los desafíos que actualmente enfrenta, con especial referencia a los procesos que persiguen diseñar una educación superior basada en aprendizaje y competencias. Se examina la problemática particular de la investigación y el postgrado, las tendencias actuales, la producción y distribución del conocimiento y la dimensión ética de la educación superior y la investigación en la sociedad contemporánea.