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IRosa de la Sabiduría! No es una rosa sola sino todas las rosas.

Desde el comienzo de la adolescencia hasta llegado a madurez, el ioven, -presa de muchos miedos de atavismo o fácil al terror por naturales defensas de la vida que la vida

trae en 50 esencia propia-, dominado por la curiosidad lo vence todo, o lo puede vencer, primeramente la ignorancia en que nace.

Este es el tiempo cuando la Ciencia puede echar raíces como en húmedo suelo caluroso

-siembra primaveral, primera siembra– en la ternura intelectual: el tiempo cuando se debe a los adolescentes dar con mesura paulatina y grata cabal dominio de las reglas iustas

para que en libre acción de propio esfuerzo busquen, indaguen, averigüen, hurguen lo mismo que en las máquinas de invento en la máquina astral del universo

y en la minucia arcana de las cosas.

La escuela debe ser, primordialmente, para enseñar cómo se aprende; para que en sus laboratorios se eiercite, la iuventud curiosa, en el destino

y en la invención de cuantos instrumentos materiales al par que intelectuales usa la Ciencia; y de ese modo pueda, según su individual temperamento, encontrar pC)r sí misma, cuando quiera, lo que IQ atrae, incita y apasiona.

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