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UN ESTUDIO

SOBRE LA VEJEZ

EL COMPLEJO DE EDIPO EL COMPLEJO DE ABRAI-lAM

G!LlSERT lRAPAU,lLE

CatedHí.tico Titula!' de Psicología Social Aplicada de la Univelsidad Nacional

Autónoma de NicaJ agua

InvestigO! a los ancianos no está de moda toda– vía Los investigadores prefieren interesarse en los jóvenes pOt diferentes razones Los viejos no repre– sentan ahora una fuerza económica, ni política bas– tante grande, pero la evolución demográfica, está cambiando eso rápidamente en Europa y en otras par– tes del mundo Es por eso que desde poco tiempo nos interesamos más en los ancianos, los cuales dentro de poco, van a s8r cel ca de 25 % de la población Euro– pea

Al mismo tiempo que la falta de invostigación

1 eferente a los ancianos, encontramos una cierta falta de adaptación en los servicios públicos referente a ellos

Es bajo este espíl itu que hemos hecho investiga–

ción en Francia en un IICen1ro de día l

'

El prablemo que se nos planteaba ero el siguien– le Cómo utilizar psicólogos para mejorar lo adapta–

ción ~ocial en los ancianos

Lo primero entonces que había que COnocer es la mcmera en qua el psico-terapéuta tiene que actuar en una instcllación tal como el "Centro de día", que va– mos a presentar, y segundo, sacar de esta reflexión algunas ideas sobre los problemas de adaptación de los

ancianos a nuestlo mundo moderno

PRESENTI\CION DEL "CENTRO DE OlA"

Me gustaría presentar aquí una nueva institu– ciól1 experimental en la creación de la cual hemos tra– bajado en Francia Es el único centro de este tipo en Europa, que se encarga de ayudar y de curar ancianos nuelóticos

Siendo Psico-sociólogo de formación, mi trabajo en este centro era a la vez, el de terapeuta de grupo, con el grupo de ancianos, y de investigador, para con– tlolar, mejorar y desarrollar esta nueva téCnica Es decir, que es un mero ejemplo de la coordinación fecunda entre lo teoría y la práctica

El rol de "animador terapeuta" que lo~ dirigentes nos habían dado, no era preciso al principio, porque el a este centro, una experiencia tan nueva, que no sabíamos exactamente cual sería el trabajo del tera– peuta de grupo. Pero la manera con la cual este

rol (3), se fue definiendo, poco a poco, a la vez por el animador (4) y sus compañeros, puede presel1tar un doble intel és

I

En primer lugar, es un buen ejemplo de 'Con– flicto de rol" el cual viene de reacciones ambigüas Después la, o las soluCiones encontradas! aún provi– sionales nos han perniltido, a partir de un ejemplo

preCiso¡' pi ofundizar esta misma noción de l/Conflicto

de rol"

Cada "al1imcldor terapeuta" viene a este centro, dos veces por semana, de 1 O a m hasta 5 p m y siempre hay un par de animadores terapeutas Ade–

más, se hace una "reunión de síntesis", de dos horas

y media con todo el equipo completo dol staff del cen– tro

Cada l/animador terapeuta", esté! en el centro de una serie dé reacciones Es decir que los demás es-peran ciertos comportamientos de parte de él Vamos a analizar a cada persona del grupo, y sus

I eacciones, referente al animador terapeuta Las primeras personas encont radas, fueron los diligentes (la dirección) del Centlo de día, es decir, un médico psiquiatra, y una Vrabajadora social Ellos produjeron expresiones como éstas

11 ¿Cuál debe ser el papel del animador terapeuta en un centro de día de ancianos?" "no se sabe

l

es el que tiene que defi– nirlo, poco a pOC0

1

tomando en cuenta la experiencia

l

(3) (Als;o;unos autores uWi:;un la palabra, papel en v<:!z de 101) (4) Hablo aqui del 101 de animador terapeuta en general, eB dech del rol que Be explesa al través de todos lós antmadorro terapeutas dOl cen– "0

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